CUATRO DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO.

Tal como lo declara el CURRÍCULO NACIONAL, éste está estructurado con base en cuatro ideas muy importantes. COMPETENCIA – CAPACIDAD y ESTANDARES DE APRENDIZAJE – DESEMPEÑO. COMPETENCIA Y CAPACIDAD La idea de COMPETENCIA y CAPACIDAD, es semejante a la idea de RECTA y PUNTO. La recta se entiende como una sucesión de puntos; y el punto como la intersección de dos rectas. No hay una idea independiente para cada una. Así tenemos que la COMPETENCIA es una FACULTAD (aptitud, virtud, competencia, talento, destreza, pericia, arte, habilidad, etc.) que consiste en COMBINAR un conjunto de CAPACIDADES para LOGRAR un PROPÓSITO en una determinada SITUACIÓN. Es decir, siempre que se quiera lograr un propósito en una determinada situación, se desarrollará nuestras competencias. Y, las CAPACIDADES son recursos para actuar de manera competente. Los RECURSOS a los cuales se refieren como CAPACIDADES pueden ser: CONOCIMIENTOS, HABILIDADES y ACTITUDES. Luego se refieren a las competencias y capacidades con las siguientes afirmaciones. “Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas”. Entendiendo a la COMPETENCIA y la CAPACIDAD como OPERACIONES que se diferencian solo en la complejidad. También observo en la expresión: “Es importante considerar que la adquisición por separado de las capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la competencia. Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas.” que las capacidades no están aisladas, sino se relacionan una con otra de acuerdo al propósito que se quiera lograr. Siempre un gráfico es clarificador.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJES Y DESEMPEÑOS El Currículo Nacional establece que 31 competencias con sus respectivas capacidades, esto constituye el PERFIL DE EGRESO de nuestros estudiantes. Si el Perfil de Egreso lo consideramos como una casa, las 31 competencias podrían ser las paredes, y el DESEMPEÑO sería la altura que va alcanzando la pared conforme se va construyendo la casa. Hay que observar que las paredes se construyen simultáneamente.

EJEMPLO Se acerca el día de Tacna, y se desea organizar un almuerzo entre todos los estudiantes con diversos platos que componen la comida tradicional tacneña. Esto implicaría las siguientes acciones por los estudiantes: 1. Averiguan los distintos postres, platos de fondo, y postres que hay en Tacna 2. Elaboran diversos menús. 3. Eligen el que van a preparar y compartir 4. Recopilan y explican información de la biodiversidad tacneña 5. Establecen la cantidad de ingredientes necesarios 6. Identifican los factores de producción 7. Elaboran el presupuesto 8. Elaboran el flujograma de producción. 9. Se organizan en equipos asumiendo sus acuerdos y normas de trabajo. 10. Preparan el menú 11. Realizan la ambientación del aula frases tacneñas 12. Almuerzo tacneñista de confraternidad, promoviendo el bien común